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Autori: Eleonora Isaia, Massimo Giorgini
Anno di pubblicazione: 2021
Abstract: Si può coniugare etica e rendimento? Sì secondo i giovani italiani, che tuttavia sono consapevoli di non possedere le conoscenze finanziarie di base sufficienti per gestire correttamente i propri risparmi e prendere decisioni di investimento. A dirlo è l’indagine dell’Università di Torino, che contiene un importante suggerimento di policy per aumentare le conoscenze finanziarie assicurative e previdenziali dei Millennial e della Generazione Z: inserire l’educazione finanziaria a scuola.

 

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Autori: Anna Lo Prete
Anno di pubblicazione: 2021
Abstract: Dallo studio emerge che la conoscenza finanziaria favorisce la partecipazione al voto. Più ampia è la diffusione delle conoscenze finanziarie di base, più alta è la partecipazione elettorale, secondo i risultati di un’analisi svolta su 90 Paesi sviluppati e in via di sviluppo, osservati nel periodo 1990-2014.

 

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Autori: Giovanni D’Alessio, Riccardo De Bonis, Andrea Neri e Cristiana Rampazzi
Anno di pubblicazione: 2020
Editore: Banca d'Italia
Abstract: L’indagine analizza il livello di alfabetizzazione finanziaria degli adulti italiani rilevata nel 2020 e conferma la posizione di ritardo dell’Italia nel confronto internazionale. Rispetto alla precedente rilevazione del 2017, i nuovi dati mostrano un leggero miglioramento nelle conoscenze finanziarie e una sostanziale stabilità nei comportamenti e nelle attitudini.

 

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Autori: Nadia Linciano (coordinatore), Valeria Caivano, Daniela Costa, Monica Gentile, Paola Soccorso
Anno di pubblicazione: 2020
Editore: Consob
Abstract: Il Rapporto presenta evidenze sulle scelte di investimento delle famiglie italiane con l'obiettivo di ottenere informazioni su come gestiscono le decisioni di investimento e sui principali rischi che possono correre.

 

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Autori: Laura Bottazzi e Annamaria Lusardi
Anno di pubblicazione: 2020
Editore: NATIONAL BUREAU OF ECONOMIC RESEARCH
Abstract: Lo studio dimostra che l'ambiente sociale e culturale e il contesto storico giocano un ruolo cruciale nello spiegare le differenze di genere nell'alfabetizzazione finanziaria delle ragazze e dei ragazzi, sottolineando l'importanza della famiglia, in particolare il ruolo delle madri, per l'educazione delle ragazze.

 

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Autori: David Aristei, Manuela Gallo
Anno di pubblicazione: 2020
Abstract: Lo studio affronta il rapporto tra overconfidence e gender gap nella conoscenza finanziaria. Ed evidenzia come la differenza di genere possa essere dovuta a fattori culturali e sociali relativi alla partecipazione delle donne al processo decisionale finanziario.

 

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Autori: A. Lusardi (coordinatore), A. Caretta, D. Costa, P. Colombo, F. Di Leo, A. De Marchi, C. Rampazzi, A. Romagnoli, P. Soccorso
Anno di pubblicazione: 2020
Editore: Comitato per la programmazione e il coordinamento delle attività di educazione finanziaria
Abstract: Lo studio, condotto tra maggio e giugno 2020, indaga gli effetti economici dell'emergenza COVID-19 sulle famiglie italiane, la condizione finanziaria delle famiglie prima e dopo l’inizio della pandemia e la loro resilienza finanziaria. Mette, inoltre, in relazione questi aspetti con il livello di alfabetizzazionefinanziaria degli individui.

 

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Autori: Daniele A. Previati, Ornella Ricci, Francesco Saverio Stentella Lopes
Anno di pubblicazione: 2020
Editore: Dipartimento di Economia Aziendale, Università degli Studi Roma Tre
Abstract: Lo studio approfondisce il legame tra fragilità e alfabetizzazione finanziaria, cercando di verificare se un miglior bagaglio di conoscenze possa, a parità di altre caratteristiche socio-demografiche dell’individuo, rendere meno probabile l’impreparazione di fronte all’emergenza COVID-19.

 

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Autori: Tim Kaiser, Annamaria Lusardi, Lukas Menkhoff, Carly Urban
Anno di pubblicazione: 2020
Editore: Global Financial Literacy Excellence Center
Abstract: Lo studio, effettuato su un campione di 160mila persone, dimostra come i programmi di educazione finanziaria abbiano effetti positivi sulla conoscenza finanziaria e sui comportamenti finanziari a valle degli individui.

 

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Autori: Nadia Linciano (coordinator), Daniela Costa, Monica Gentile, Paola Soccorso
Anno di pubblicazione: 2019
Editore: Consob
Abstract: Il rapporto analizza le scelte d’investimento delle famiglie italiane con l’obiettivo di approfondire le loro decisioni e i principali rischi che possono assumere.

 

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Autori: Angelo Baglioni (coordinatore), Doriana Cucinelli, Giuseppe D’Agostino, Patrizia De Socio, Alvaro Fuk, Annamaria Lusardi, Pasquale Munafò, Giovanna Paladino, Emanuela Rinaldi
Anno di pubblicazione: 2019
Editore: Associazione per Sviluppo degli Studi di Banca e Borsa- Università Cattolica del Sacro Cuore
Abstract: Il documento illustra lo stato dell’arte dell’educazione finanziaria in Italia, analizzando criticità, punti di forza e iniziative in campo.

 

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Autori: C. Rampazzi (Banca d’Italia), A. Romagnoli (Banca d’Italia), A. Staderini (Banca d’Italia)
Anno di pubblicazione: 2019
Editore: Comitato per la programmazione e il coordinamento delle attività di educazione finanziaria
Abstract: Il documento fornisce i principali risultati del Censimento, promosso nel 2018 dal Comitato per la programmazione e il coordinamento delle attività di educazione finanziaria, sulle iniziative di educazione finanziaria, assicurativa e previdenziale svolte nel triennio 2015/2017.

 

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Autori: Francesco C. Billari, Carlo A. Favero, Francesco Saita
Anno di pubblicazione: 2017
Editore: Università Bocconi
Abstract: L’articolo illustra la struttura e i benefici del Programma Finlife, intervento di alfabetizzazione finanziaria a basso costo basato su Internet e progettato con il più grande fondo pensione italiano.

 

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